Les Noticies.com - Mira’l bookclip d’«El Teatro Aldeano da Biblioteca Popular Circulante de Castripol»
miércoles, 31 de marzo de 2010
martes, 30 de marzo de 2010
martes, 23 de marzo de 2010
La mujer, el motor de África
El documental “Ellas son… África” se crea con motivo del V Congreso de Mujeres por un Mundo Mejor que se desarrollará en Valencia el próximo 27 y 28 de marzo del 2010.
Cuatro historias de mujeres, hechas por mujeres sumergidas en el continente africano. Así se puede describir 'Ellas son... África', un documental con cuatro cortometrajes, rodado por directoras españolas y con la participación de TVE, en el que se abordan temas como la salud, la educación, el empoderamiento o la economía.
Uno de los cortometrajes gira entorno a la educación. Este es el testimono de la directora:
"A+B+C (el abecedario que escriben las mujeres)", por Laura Mañá
<< Llegué con la idea de escribir sobre la importancia de la educación de las niñas, y acabé escribiendo una historia sobre mujeres adultas que acuden a clases de alfabetización. Ellas son las grandes heroínas de mi historia; en realidad, de su historia. Ellas les transmiten a sus hijas la importancia de la educación; ellas trabajan de sol a sol y cuando la jornada laboral se termina, recorren largas distancias para aprender a leer y a escribir. Ellas son el mejor modelo para sus hijas e hijos.
Me he quedado con ganas de muchas cosas. De entrevistar a los hombres que prohíben a sus mujeres estudiar, de hablar con niños sobre las niñas... y en algún momento me arrepentí de no haber rodado una historia sólo con hombres hablando de las mujeres; invisibles, mudas... pero, de alguna manera, me siento orgullosa de haber recogido el testimonio objetivo de estas mujeres que depositaron su confianza en mi...
Las mujeres siguen estando muy lejos de alcanzar los derechos de los hombres; pero siendo espectadora de su lucha confío en que las mujeres con poder, les den una recompensa.>>
Cuatro historias de mujeres, hechas por mujeres sumergidas en el continente africano. Así se puede describir 'Ellas son... África', un documental con cuatro cortometrajes, rodado por directoras españolas y con la participación de TVE, en el que se abordan temas como la salud, la educación, el empoderamiento o la economía.
Uno de los cortometrajes gira entorno a la educación. Este es el testimono de la directora:
"A+B+C (el abecedario que escriben las mujeres)", por Laura Mañá
<< Llegué con la idea de escribir sobre la importancia de la educación de las niñas, y acabé escribiendo una historia sobre mujeres adultas que acuden a clases de alfabetización. Ellas son las grandes heroínas de mi historia; en realidad, de su historia. Ellas les transmiten a sus hijas la importancia de la educación; ellas trabajan de sol a sol y cuando la jornada laboral se termina, recorren largas distancias para aprender a leer y a escribir. Ellas son el mejor modelo para sus hijas e hijos.
Me he quedado con ganas de muchas cosas. De entrevistar a los hombres que prohíben a sus mujeres estudiar, de hablar con niños sobre las niñas... y en algún momento me arrepentí de no haber rodado una historia sólo con hombres hablando de las mujeres; invisibles, mudas... pero, de alguna manera, me siento orgullosa de haber recogido el testimonio objetivo de estas mujeres que depositaron su confianza en mi...
Las mujeres siguen estando muy lejos de alcanzar los derechos de los hombres; pero siendo espectadora de su lucha confío en que las mujeres con poder, les den una recompensa.>>
viernes, 19 de marzo de 2010
Taller d´escritura en llingua asturiana - Alderique final
El grupu de profesoráu asistente al taller d´escritura en llingua asturiana celebráu nel CPR d´Avilés, en febreru ya marzu, fizo un alderique na última sesión del cursu pa facer reflesiones sobre´l procesu d´escritura.
Pareznos del too aprovechables y ricos los comentarios que ficieron. Poro, invitámosvos a leelos, compartilos y tamién a escribir los comentarios que queráis nel blog
ALDERIQUE FINAL
DEL TALLER D´ESCRITURA N´ASTURIANU
"Normalmente, pa trabayar en clas la escritura, ponemos un títulu y dexamos que venga la hestoria, pero munchos nun son quien, cuésta-yos. Agora doime cuenta de qu´hai qu´intentar motivalos y que pa ello hai técniques".
"Veo que ye mui importante deprender a animalos a escribir. Llega la Selmana de les Lletres y pídinnos que l´alumnáu participe y yo nun vía la manera de dirixilos. Ye mui difícil. Avezámonos a trabayar col llibru de testu, a enllenar furacos y facer la programación en sin ellos ye difícil. Escribir a mi cuéstame sudores y eso que tengo vocabulariu, cultura… así qu´al alumnáu imaxinai. Tamién ye difícil dar clase porque como somos interinos cada año tócanos un sitiu y tenemos que partir de cero, nun sabemos lo que dieron ni a cual ye`l so nivel".
"Valoramos qu´hai munchos recursos pa secundaria y pa castellán, que ye la llingua `n que ta fondamente alfabetizáu `l nuesu alumnáu. N´asturianu cuésta-yos muncho más soltase. Nel cursu vimos idees, como los testos pa rellenar y tamién la posibilidá d´ellaborar nos materiales. Por exemplu da-y la vuelta a un cuentu y saca-y partíu".
"Ye mui importante trabayar na nuesa clas l´oralidá. La maestra o'l maestru va ser el modelu llingüísticu del alumnáu. Hai munchos exercicios y xuegos pa trabayar dende ehí. Por exemplu los xuegos de cartes con personaxes famosos d´Asturies, el de “¿Quién ye quien nel cuentu”, etc".
"Los pequeños son mui espontáneos pero a munchos cuésta-yos muncho escribir, dicen que nun-yos sal nada. Resúlta-yos un material nuevu o alcuentren el tiempu impuestu y ye perimportante da-yos tiempu. Tamién inflúi la forma de ser del profe, la distancia que marquemos con ellos".
"Cambia munchu `l resultáu de los sos trabayos si los ven tresformaos nun productu, entós cambia muncho la so entrega y la manera facelo (Por exemplu publicar nel blog d´aula)"
"Les actividaes, así aislaes, pueden funcionar dependiendo del día qu´escoyamos pa faceles, ye bono que sepamos encaxales en díes “propicios” pa ello y teneles preparaes".
"Ye interesante ver la clas como un trabayu en comuña más qu´individual. Les dinámiques de grupu son perimportantes nel nuesu trabayu pa xunir al grupu y face-yos entamar a trabayar. Ye mui recomendable afondar nel trabayu por proyeutos".
"En primaria faese mui positivo trabayar l´escritura grupal. Ver imáxenes, emociones y además da-yos pautes más sistemátiques de trabayu escritu".
jueves, 18 de marzo de 2010
21 de marzo: Día Internacional de la Poesía
Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Poesía, la Directora General de la Unesco nos envía estas palabras de aliento que nos hacen mirar a la poesía como un medio de acercamiento entre los pueblos y una expresión genuina de las lenguas, sea cual sea su estatus.
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Día Internacional de la Poesía
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miércoles, 17 de marzo de 2010
¿Queréis cuentos?...
Os enlazamos con la entrada "Cuentos, fábulas y leyendas" creada por Rosana Larraz. Encontraréis todo tipo de enlaces a recursos relacionados con el tema, para utilizar con el alumnado y fomentar la Competencia Comunicativa. Todos los materiales aparecen perfectamente clasificados para su rápida localización.
Pertenece esta entrada al blog Cuaderno Intercultural , que no tiene desperdicio y que gira alrededor de la Educación Intercultural.
Es un blog en el que recopilan y organizan materiales, información, recursos, consejos, noticias y todo lo que puede ser útil para fomentar la interculturalidad y promover la educación intercultural.
Hacen este sitio Rosana Larraz Antón, Mª Isabel González Martínez y Guillermo Gómez.
Desde aquí les damos la enhorabuena por su buen hacer.
viernes, 12 de marzo de 2010
Miguel Delibes y la magia de las palabras
Desde nuestras humildes bibliotecas rendimos homenaje a un gran hombre que escribía como poca gente lo ha llegado a hacer hasta ahora. Nos deja Delibes la más hermosa herencia a la que la humanidad puede aspirar, la sabiduría.
Aquí tenéis más información sobre el autor y su obra
lunes, 8 de marzo de 2010
Centenario de la entrada de la mujer en la Universidad española
Este año tenemos un doble motivo para celebrar el día 8 de marzo pues hoy se cumplen 100 años de la Real Orden que autorizaba el acceso de la mujer a la Universidad en España, siendo Consejera de Instrucción Pública Emilia Pardo Bazán.
Creo que debemos recordar especialmente al pequeño grupo de "osadas" que, anteriormente a esa fecha, realizaron estudios universitarios con
autorización especial del Consejo de Ministros. Asistían a clase con
acompañante, se sentaban en la mesa del profesor, e incluso algunas disfrazadas de hombre, como hizo Concepción Arenal para estudiar Derecho en la Complutense.
¡Y todavía nos reprochan a las mujeres que sean tan pocas las que hayan
destacado en la historia! No deja de admirarme como algunas mujeres han
evitado la invisibilidad a pesar de todas las murallas institucionales y
familiares que han puesto a su paso.
Por Mª José Legaspi
Creo que debemos recordar especialmente al pequeño grupo de "osadas" que, anteriormente a esa fecha, realizaron estudios universitarios con
autorización especial del Consejo de Ministros. Asistían a clase con
acompañante, se sentaban en la mesa del profesor, e incluso algunas disfrazadas de hombre, como hizo Concepción Arenal para estudiar Derecho en la Complutense.
¡Y todavía nos reprochan a las mujeres que sean tan pocas las que hayan
destacado en la historia! No deja de admirarme como algunas mujeres han
evitado la invisibilidad a pesar de todas las murallas institucionales y
familiares que han puesto a su paso.
Por Mª José Legaspi
Exposición "LA OTRA MITAD DE LA CIENCIA"
“(…) la mujer tiene destino propio,
(…) sus primeros deberes naturales son para consigo misma,
no relativos y dependientes de la entidad
moral de la familia que en su día podrá constituir o no constituir;
(…) su felicidad y dignidad personal tienen que ser
el fin esencial de la cultura”.
EMILIA PARDO BAZÁN
(…) sus primeros deberes naturales son para consigo misma,
no relativos y dependientes de la entidad
moral de la familia que en su día podrá constituir o no constituir;
(…) su felicidad y dignidad personal tienen que ser
el fin esencial de la cultura”.
EMILIA PARDO BAZÁN
Un Libro relacionado con el centenario de la entrada de la mujer en la Universidad española
Las primeras universitarias en España, Consuelo Flecha, Ed. Narcea, 1996
La autora, catedrática de la Universidad de Sevilla e investigadora en temas de feminismo, género y educación, describe y analiza de manera crítica la peripecia personal, académica y profesional de las pioneras que, a finales del siglo XIX, intentaron en España el acceso a la Universidad, reducto masculino vetado "por naturaleza" y por costumbre a las mujeres.
Desde 1872, en que se admite en la Universidad de Barcelona la primera matrícula oficial de una mujer, hasta 1910 en que se publican las Reales Ordenes que regulan la admisión de hombres y mujeres en la Universidad en igualdad de circunstancias, el libro expone certeramente las enormes dificultades e injusticias en que se vieron envueltas las mujeres para conseguir sus metas. Junto a ello se muestra cómo surge y se desarrolla en España la cuestión femenina.
Los apéndices documental y bibliográfico que cierran la obra aportan una excelente información complementaria y constituyen una fuente importante para futuras investigaciones. Las ilustraciones -fotos de las protagonistas y copias de los documentos fundamentales citados- ayudan y complementan la lectura y comprensión del libro. Incluye 16 ilustraciones
jueves, 4 de marzo de 2010
El Leecreo en Pravia
El día 22 de febrero los seminarios de Bibliotecas Escolares de Primaria y Secundaria hemos ido a Pravia a realizar una visita al CP Santa Eulalia de Mérida y al IES de Pravia. En nuestras sesiones realizamos normalmente un descanso que hacemos coincidir con una pequeña actividad denominada El Leecreo en la que compartimos lecturas que nos parecen interesantes para las bibliotecas de nuestros centros. En esta sesión Lourdes nos ha recomendado varios libros todos ellos relacionados con la temática de la biblioteca y el libro. A continuación os ponemos sus reseñas. esperamos que os guste la propuesta.
Tardes con Margueritte.
Marie-Sabine Roger. Duomo, 2009.
Germain, cuarenta y cinco años, casi analfabeto, hijo poco querido y escolar humillado, pasa el tiempo haciendo algunas chapuzas o cultivando en el huerto. Desconfía de aquellos que han estudiado, de los libros y de las palabras difíciles. Pero una tarde, en el parque, conoce a Margueritte, una vieja dama que está sentada en su banco favorito, y descubre que comparten un mismo pasatiempo: contar pájaros. Entre ellos nace una amistad improbable. Margueritte es una mujer culta, que parece no percatarse de las cosas que él ignora y que le propone leer un libro en voz alta. Germain, por educación, acepta.
El libro salvaje, Juan Villoro, Ed. Siruela, 2009
Juan ya tiene planeadas las vacaciones de verano. Sin embargo, su madre ignora sus planes y lo deja en casa de tío Tito, un bibliófilo empedernido que come con la boca abierta y adora las arañas porque lo protegen de los mosquitos que lo distraen en sus lecturas. Ahí, escondido entre los miles de ejemplares de la biblioteca de su tío, Juan tendrá que encontrar El libro salvaje, un libro rebelde que se resiste a la lectura y que guarda entre sus páginas un secreto destinado al lector que sea capaz de atraparlo.
La casa de papel, Carlos Mª Domínguez, Ed. Mondadori
Este libro habla de locuras provocadas por los libros, por su lectura masiva y su tenencia en grandes dosis. Locuras que pueden conducir a accidentes, a la construcción de casas de papel, a obsesiones insanas, quizá al asesinato... Pero también a la pasión, al lado más emocionante y peligroso de la vida
Mendel el de los libros, Stefan Zweig, Acantilado, Barcelona, 2009.
Versa sobre la exclusión, y retrata la Viena nazi a través de un personaje, Jakob Mendel, extraño ser, librero de profesión, que vive ensimismado en una realidad diferente y opuesta a la de sus contemporáneos.
El personaje de Mendel, no se narra a sí mismo, no piensa en párrafos, a penas habla, son los que le rodean los que lo describen.
Tan importante como el personaje, es también en esta novela el lugar, un café Gluck en el que se ve la transición de una época. Encontramos la metáfora en la propia remodelación del café, su cambio de dueño, y con ello, el cambio brutal de época histórica.
La novela concluye con estas líneas: «Precisamente yo, que debía saber que los libros sólo se escriben para, por encima del propio aliento, unir a los seres humanos, y así defendernos frente al inexorable reverso de toda la existencia: la fugacidad y el olvido».
OLVIDO GARCÍA VALDÉS
Para terminar la sesión leímos unos poemas de Olvido García Valdés, poeta nacida en Pravia, de lo que os invitamos a escuchar varias de sus creaciones recitadas por ella misma
Tardes con Margueritte.
Marie-Sabine Roger. Duomo, 2009.
Germain, cuarenta y cinco años, casi analfabeto, hijo poco querido y escolar humillado, pasa el tiempo haciendo algunas chapuzas o cultivando en el huerto. Desconfía de aquellos que han estudiado, de los libros y de las palabras difíciles. Pero una tarde, en el parque, conoce a Margueritte, una vieja dama que está sentada en su banco favorito, y descubre que comparten un mismo pasatiempo: contar pájaros. Entre ellos nace una amistad improbable. Margueritte es una mujer culta, que parece no percatarse de las cosas que él ignora y que le propone leer un libro en voz alta. Germain, por educación, acepta.
El libro salvaje, Juan Villoro, Ed. Siruela, 2009
Juan ya tiene planeadas las vacaciones de verano. Sin embargo, su madre ignora sus planes y lo deja en casa de tío Tito, un bibliófilo empedernido que come con la boca abierta y adora las arañas porque lo protegen de los mosquitos que lo distraen en sus lecturas. Ahí, escondido entre los miles de ejemplares de la biblioteca de su tío, Juan tendrá que encontrar El libro salvaje, un libro rebelde que se resiste a la lectura y que guarda entre sus páginas un secreto destinado al lector que sea capaz de atraparlo.
La casa de papel, Carlos Mª Domínguez, Ed. Mondadori
Este libro habla de locuras provocadas por los libros, por su lectura masiva y su tenencia en grandes dosis. Locuras que pueden conducir a accidentes, a la construcción de casas de papel, a obsesiones insanas, quizá al asesinato... Pero también a la pasión, al lado más emocionante y peligroso de la vida
Mendel el de los libros, Stefan Zweig, Acantilado, Barcelona, 2009.Versa sobre la exclusión, y retrata la Viena nazi a través de un personaje, Jakob Mendel, extraño ser, librero de profesión, que vive ensimismado en una realidad diferente y opuesta a la de sus contemporáneos.
El personaje de Mendel, no se narra a sí mismo, no piensa en párrafos, a penas habla, son los que le rodean los que lo describen.
Tan importante como el personaje, es también en esta novela el lugar, un café Gluck en el que se ve la transición de una época. Encontramos la metáfora en la propia remodelación del café, su cambio de dueño, y con ello, el cambio brutal de época histórica.
La novela concluye con estas líneas: «Precisamente yo, que debía saber que los libros sólo se escriben para, por encima del propio aliento, unir a los seres humanos, y así defendernos frente al inexorable reverso de toda la existencia: la fugacidad y el olvido».
OLVIDO GARCÍA VALDÉS
Para terminar la sesión leímos unos poemas de Olvido García Valdés, poeta nacida en Pravia, de lo que os invitamos a escuchar varias de sus creaciones recitadas por ella misma
martes, 2 de marzo de 2010
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