lunes, 18 de junio de 2012

Alma de papel

El nuevo proyecto de Paco Abril se llama Alma de papel.
Un trabajo creado con ilustraciones hechas con trozos de cartulina negra rasgada que dejan asomar el alma por sus bordes grises.
Tras las imágenes vinieron los textos y el resultado será un libro que desea ver la luz gracias a un proyecto financiado desde La Tahona Cultural, un espacio para el mecenazgo de creaciones artísticas de todo tipo.
Si tenéis interés en el proyecto, os apetece colaborar y conseguir algún ejemplar del libro os pasamos el ENLACE

Cuentacuentos el día 21 de junio



El siguiente texto nos invita a participar en "Historias para cambiar el mundo" organizado por la Red Internacional de Cuenta cuentos.

Os pasamos también el ENLACE

INVITACIÓN PÚBLICA para participar el día 21 de junio: Desde la RIC, Red Internacional de Cuentacuentos, queremos hacerte llegar esta invitación para que te sumes a nuestra celebración: Historias para cambiar el mundo, este 21 de junio de 2012 y a partir de entonces, el 21 de junio de cada año. En el último Simposio Internacional de Contadores de Historias, celebrado el año pasado en Río de Janeiro, Brasil, nos reunimos varios coordinadores de la RIC y acordamos por unanimidad, establecer esta fecha para celebrar el nacimiento de la RIC, y difundir y afianzar el arte de contar historias bajo el lema: Historias para cambiar el mundo. La propuesta es invitar y convocar a todas las personas que quieran sumarse a este festejo: Cuentacuentos, narradores espontáneos, bibliotecarios, docentes, padres, abuelos, jóvenes y todos aquellos que tengan interés en hacerlo, para que narren cuentos ese día en diferentes lugares: escuelas, bibliotecas, colegios, casas de familia, plazas, parques, centros culturales, salas teatrales. Con estas acciones estaremos multiplicando el efecto de celebración que buscamos y estaremos –entre todos- narrando historias para crear una nueva realidad, y comenzar a sentir que estamos construyendo un mundo mejor a través de la palabra y de los cuentos. Si cuentas cuentos el día 21 de junio, envíanos un e-mail a red@cuentacuentos.eu contándonos en qué lugar contarás cuentos y nosotros colgaremos la información en la web de Historias para cambiar el mundo y en el blog. En el email debes indicar: Nombre de la persona que va a contar lo cuentos. Lugar donde se va a contar los cuentos: (nombre del lugar, calle, ciudad y país). A qué hora. También nos puedes enviar una fotografía del momento en el que estás contando cuentos ese día 21, o un enlace de youtube con tu intervención para colgarla en la web. E-mail: red@cuentacuentos.eu ¡Muchas gracias por sumarte a esta propuesta!

viernes, 15 de junio de 2012

Lectura y bibliotecas escolares de Andalucía

Este es el ENLACE a la página web de este espacio creado por la Junta de Andalucía para el tratamiento de la Competencia comunicativa y las Bibliotecas Escolares.
Se divide en tres secciones: "Lecturas", "Bibliotecas Escolares" y "Libro Abierto" en las que profundizan en Planes lectores, formación y recursos para la biblioteca escolar o la publicación virtual de Libro abierto, una revista de información y apoyo a las bibliotecas escolares de Andalucía.

miércoles, 13 de junio de 2012

Lecturas para vacaciones (Verano 2012)

Un año más, en el marco del Programa Escuela, el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez presenta Lecturas para vacaciones, una selección de lecturas cuyo objetivo es aportar a los mediadores recomendaciones de libros infantiles y juveniles de cara al periodo estival.
La selección está organizada por criterios de edad (desde 3, desde 6, desde 9, desde 12 y desde 14 años), y se compone de cuentos, novelas, libros informativos, álbumes, cómics, de los que se ofrece una descripción bibliográfica y una breve reseña de contenido. Podéis consultarla y descargarla en el siguiente enlace.
(Fuente: Fundación Germán Sánchez Ruipérez)

lunes, 11 de junio de 2012

Una casa de palabras

"Los cuentos de hadas nos permiten asomarnos al corazón de los niños y descubrir sus deseos, esperanzas y temores. Para ellos son la prueba de que siempre estaremos ahí, de que nunca les abandonaremos..."
Artículo de Gustavo Martín Garzo sobre los cuentos de hadas. Una perspectiva llena de corazón y sabiduría sobre estos cofres del tesoro de la humanidad.
LEER ARTÍCULO

viernes, 8 de junio de 2012

Nuevo número de la revista @bareque

Ya ha salido al espacio virtual el número 7 de la revista @bareque, en esta ocasión dedicada a las tipologías textuales. Encontramos artículos relacionados con el tema escritos por Pilar Pérez Esteve y Felipe Zayas o por Myriam Nemirovsky. Experiencias de aula y propuestas de trabajo tanto para Primaria como para Secundaria, el aniversario de la revista Peonza, entrevistas y artículos sobre las bibliotecas públicas y su relación con los centros escolares, reseñas sobre lecturas relacionadas con la competencia comunicativa, el fomento de la lectura y las bibliotecas escolares, trabajos del alumnado, del profesorado... En fin, un muestrario de las posibilidades que nos da el aula y el entorno para enseñar y aprender desde ópticas innovadoras y creativas. Os invitamos a ojearla y aprovechar sus reflexiones y propuestas.

martes, 29 de mayo de 2012

Visita al Museo Antón

Loles, de Aurelio González Ovies

Porque. ¿quién no hay sido alguna vez un poco Loles?





Álbum de Aurelio González Ovies ilustrado por Julio Antonio Blasco y editado por Pintar Pintar.

jueves, 24 de mayo de 2012

Guías interactivas del Museo de Bellas Artes de Asturias

La editorial Pintar Pintar nos ofrece una lista de enlaces a guías interactivas para trabajar con el alumnado y una serie de guías en PDF para trabajar en aula. Tenéis la información en este enlace

miércoles, 23 de mayo de 2012

X Jornada de Escuela Rural

Un año más, desde el Centro del Profesorado y de Recursos del Noroccidente nos proponen la Jornada de Escuela Rural: Sestaferia educativa. Este curso, en su X edición, es un intento por mantener el compromiso formativo dirigido al profesorado vinculado a las escuelas rurales, que gozan de singularidad y entidad suficientes para contar con formación permanente de carácter específico. Se celebrará el 9 de junio de 2012, en la Escuela de Cadavedo, de 9.30 horas a 20.30 horas. Podéis realizar la inscripción en la página web del CPR del Noroccidente. Os animamos a asistir en un esfuerzo común por poner en valor estas escuelas, su contexto y al profesorado que desempeña su labor en las mismas.

lunes, 7 de mayo de 2012

Visita al Museo Antón

El martes 24 de abril nos hemos juntado docentes de los seminarios del CPR de Gijón y Avilés relacionados con las bibliotecas escolares y la Competencia comunicativa para realizar una visita al Museo Antón de Candás. Queríamos que fuese un encuentro del profesorado interesado en la didáctica de la lectura y vinculado con la tarea realizada desde las bibliotecas escolares. Nos reunimos más de 25 personas para hacer, para crear juntas, para compartir desde la comunicación que surge del lenguaje expresivo del arte. Utilizando como base inspiradora la conferencia de Eulalia Bosch "entre sedas y algodones", realizamos esta visita a un museo para experimentar otras formas de diálogo con el arte. Intentamos añadir la palabra como complemento de la percepción con la finalidad de encontrar otra manera de implicarse en la creación, otra manera de expresar la emoción que transmite el objeto artístico. Además, como base aglutinante para el grupo, usamos la perspectiva de género como filtro de percepción. leímos muchas de nosotras textos propios o textos de autores o autoras conocidos que aportaban nuestra perspectiva personal a la visión de la obra de Antón. Desde el hall de entrada, pasando por el corredor lleno de luz, deteniéndonos en la sala principal en la que se exponen las obras fundamentales de Antón y despidiéndonos en los jardines del museo, donde empieza la escalera que lleva al faro, al acantilado, al mar; fuimos pasando, leyendo, emocionándonos juntas, haciendo aún más humano el mármol, la madera, la piedra transformada por el artista, viendo que su mundo y el nuestro es cercano, que son dialectos que el corazón conoce y que en una tarde de primavera aún es más facil compartir. En estos enlaces podéis ver las fotos que tomamos del encuentro
Fotos hechas por el CPR de Avilés
Fotos hechas por el CPR de Gijón
Fotos hechas por Carmen Pareja

miércoles, 2 de mayo de 2012

XXXIII Selmana de les lletres

Equí tenéis el programa de la Selmana de les Lletres d´esti añu, dedicada a los escritores de la Ilustración Benito de l’Auxa y Antón Balvidares. Tamién hai materiales didáuticos nel Blog d´Educastur editáu por mor de la Selmana de les lletres

viernes, 20 de abril de 2012

Celebramos el 23 de abril


En casi todos los centros de enseñanza se realizan actividades especiales para conmemorar el día del libro. Os apuntamos algunos de los programas que hemos encontrado publicados de centros de secundaria de Avilés. Son un ejemplo del entusiasmo conque, todos los años, celebramos la lectura como el tesoro mayor que podemos regalar a nuestro alumnado.

IES VIRGEN DE LA lUZ
IES CARREÑO MIRANDA
IES NÚMERO 5
IES DE CORVERA
IES LA MAGDALENA

jueves, 19 de abril de 2012

Un orbayu en el desierto



El próximo día 23 de abril "Día del Libro" tendrá lugar el acto final de la primera parte de la campaña "Apadrina un Libro", llevada a cabo por el proyecto solidario asturiano "Un orbayu en el desierto", con el fin de conseguir libros para formar parte de la biblioteca pública que el proyecto nacional Bubisher está creando en Smara, uno de los cinco campamentos de refugiados saharauis de Tinduf (Sahara).

El acto tendrá lugar en la casa de la cultura de La Felguera (Langreo) a las 20: 00 horas y a él asistirán como ponentes Diego Díaz responsable del proyecto asturiano " Un orbayu en el desierto" , el escritor Gonzalo Moure y el presidente de la Liga de Jóvenes y Estudiantes Saharauis de Asturias Aby Athman entre otros.
(Fuente: Pintar-Pintar editorial)

Día del Libro en @bareque


La revista @bareque publica, en la sección "efemérides" un artículo especial dedicado a esta celebración en la que nos ofertan actividades y propuestas variadas para trabajar en los centros.
Encontramos enlaces a las propuestas de Leer.es, de la Junta de Andalucía, concurso de declaraciones de amor, intercambio de libros, actividades con gente lectora, escritores, librerías, bibliotecas y multiples sugerencias más que pueden sernos útiles para hacer del lunes 23 un día especial de acercamiento a la lectura desde nuestras aulas y bibliotecas.
Para acceder al artículo pincha aquí

Cinco redes sociales de libros para convertirte en crítico literario


David González  en aviondepapel.tv  escribe este artículo tan interesante sobre redes sociales de libros:

En un ecosistema social dominado por Facebook, Twitter o Google Plus, cinco redes sociales españolas de libros congregan una amplia comunidad que descubren, comparten y aconsejan lecturas. Son Lecturalia.com, Libros.com, Entrelectores.com, QueLibroLeo.com y Librofilia.com. En ellas, el sistema de recomendación de títulos convierte a cada lector casi en un crítico literario en potencia. 
Pincha aquí para leer  el artículo completo

lunes, 16 de abril de 2012


Con motivo de la celebración del Festival Internacional de Poesía, Palabra en el Mundo (10 al 22 de mayo de 2012) El Ayuntamiento de Castrillón (Asturias) a través de la Concejalía de Cultura se suma a esta cita con la organización de un programa de actividades que relacionan la poesía con la escultura, la música y otras manifestaciones audiovisuales.

Especialmente dirigido a chicos y chicas, se han convocado dos concursos: Poética Experimental (edad destinatarios: de 14 a 20 años) y Pinto un Poema (edad destintarios 6 a 14)
La fecha límite de presentación de trabajos a los concursos es el 2 de mayo.
Se puede ampliar informacion en web de Valey:

viernes, 13 de abril de 2012

Taller de vídeo y poemas sábado 14 de abril

A las 11:00h en el centro cultural Valey de Piedras Blancas, dentro de los actos del Festival Internacional de la palabra en el mundo, el sábado 14 de abril se imparte un taller gratuito abierto a todos los públicos.
Si os animáis, nos vemos allí.

miércoles, 4 de abril de 2012

Entrevista a Cristóbal Cóbo

Entrevista desde CITA, de la FGSR, a Cristóbal Cobo, Investigador Asociado del Oxford Internet Institute sobre educación, contenidos, TIC y, por supuesto, aprendizaje invisible.

viernes, 30 de marzo de 2012

Compone. Portal de escritura en grupo


Coompone es una plataforma web de escritura colaborativa que pretende servir como taller de escritura 2.0 para que el alumnado desarrolle sus capacidades de escritura y composición literaria, y mejore sus aptitudes de trabajo en grupo.
El portal está pensado como recurso web 2.0 para ser utilizado en clase para fomentar la escritura cooperativa entre el alumnado. A través de Coompone.com escriben de forma colectiva un poema o letra de canción bajo la supervisión del profesorado. El docente inicia un poema escribiendo las primeras líneas del mismo y el alumnado realiza propuestas de continuación. El profesor o profesora en cada momento elige la mejor propuesta (o la que más le guste) para integrarla en el poema. Así, el poema se va creando con la colaboración de todo el alumnado.

Exposición de Soledad Córdoba


VISITA GRATUITA DE LA EXPOSICIÓN MONOGRÁFICA DE SOLEDAD CÓRDOBA
De lunes a viernes hasta el 17 de junio, los centros educativos podrán visitar de forma gratuita la exposición monográfica de fotografía “Cuerpo, lugar, silencio. 2001-2012” de Soledad Córdoba ubicada en el Auditorio deL Centro Cultural Avilés.
"Cuerpo, lugar, silencio" es un recorrido por la obra de Soledad Córdoba, desde el 2001 al 2012 que pretende introducirnos en un viaje interior, en el que los límites de la realidad y la ficción se difuminan y nos llevan hacia nuevos mundos infinitamente interpretables.
Sus fotografías, protagonizadas por ella misma, crean “una combinación de emociones que presentan una imagen universal del ser humano”.
Se requiere reserva previa en el teléfono 902 306 600.
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Un salto adelante


ANÍMATE Y PARTICIPA

Convocatoria a un día de poesía alrededor del mundo
Año bisiesto en poesía! miércoles 29 de febrero de 2012.
El comité coordinador de Movimiento Poético Mundial hace un llamado a todos los poetas y grupos vinculados con la poesía alrededor del mundo para organizar una lectura de poesía bajo el título de la convocatoria: UN SALTO ADELANTE.
Gran encuentro sin fronteras en torno a la poesía.
Desde el 2007, la primera experiencia inédita de este tipo realizada en el planeta, siempre sosteniendo su carácter plural, horizontal, autogestionario, libre. Nace desde cada uno de nosotros y se multiplica; buen pan de mano en mano, canto y esperanza.
Decenas de países, centenares de ciudades, miles de acciones poéticas integradas a lo largo de los últimos años para ejercer a plena voz la poesía por las calles, en los pueblos, aulas y fábricas, plazas y mesas de café, bibliotecas, universidades, cárceles y parques (y donde la imaginación empuje a que se haga realidad gracias a la vocación constructora de trabajadores poetas, docentes, artistas, gestores culturales...)
Entre el 10 y el 22 de mayo del 2012, en cada lugar y en poesía.
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Palabra en el Mundo en el Valey


Convocados por la revista digital Isla Negra y por el Proyecto Cultural Sur, bajo la moción VI Festival internacional PALABRA EN EL MUNDO, muchos poetas en diversas ciudades de diversos países realizarán lecturas para miles de personas, esta primavera.
El Ayuntamiento de Castrillón (Asturias) a través del Patronato Municipal de Cultura, y VALEY, su Centro Cultural, se suma a esta cita; con la organización de un programa de actividades que relacionan la poesía con la escultura, la música, los vídeos..., y de recitales en los que reunir a los poetas, en un fin de semana poético.

Así pues, VALEY lanza un llamamiento a los poetas y amantes de la poesía, para disfrutar juntos y junto a otros, el 11 y 12 de mayo en Castrillón. Los poetas que desen participar con sus poemas en el Recital del sábado 12 de mayo, podrán leer las bases de la convocatoria en el pdf adjunto. Así como el programa con otras actividades de las que podrán disfrutar durante el fin de semana.

se hace un especial llamamiento a los Centros Educativos, invitándoles a difundir entre su alumnado y profesorado las actividades del programa que consideren más adecuadas a sus intereses, como aquellas otras previstas en su marco a lo largo de abril y mayo: Concurso de Poética Experimental, Concurso Pinta un Poema, Taller de Video-Poemas, Programación Especial de las Bibliotecas de Castrillón, etc.

Igualmente, se invita a los Centros, a que cuenten aquellos proyectos o actividades que vinculados a la Poesía, estén desarrollando en la actualidad y deseen compartir con los organizadores del Festival.

En la página web de Valey, podrán descargar todos los documentos relacionados con esta celebración.

martes, 27 de marzo de 2012

CATA CIEGA


En la librería Tres rosas amarillas de Madrid, realizan los viernes una cata muy especial que puede ser exportable a nuestras bibliotecas.
Aquí tenéis el enlace a la propuesta.
Añadimos la descripción que en el blog hacen de ella:
"Todos los viernes -siempre previo aviso- de nueve a diez, celebramos en tres rosas amarillas una CATA CIEGA. Leemos un relato y tratamos de adivinar si está escrito por autor o autora, si están muertos o siguen entre nosotros, si están traducidos o no, su nacionalidad y, sobre todo, tratamos de entender por qué nos gusta o no el texto en cuestión. ¿Te animas?"

Guía interactiva Art-Kids-Tectos


Art-Kids-Tectos. Oscar Niemeyer. Un arquitecto premio Príncipe de Asturias de las Artes en Avilés es el título de la experiencia educativa, dirigida a grupos escolares de niños y niñas a partir de 6 años, que desarrolla el Centro Cultural Internacional Avilés y de la que se puede consultar la siguiente guía interactiva.

lunes, 26 de marzo de 2012

Internacional Digital Fundación Infantil Biblioteca

UNA BIBLIOTECA PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL MUNDO



Como nos comentan en la Carta al director: La misión de la Internacional Digital Fundación Infantil Biblioteca es preparar a los niños y niñas para la vida en un mundo étnico y culturalmente diverso con la construcción del repositorio en línea más grande del mundo de la literatura infantil con perspectiva multicultural. Nos hemos propuesto cambiar el mundo, libro por libro, byte a byte. Ofrecemos acceso gratuito a las obras ejemplares de más de 42 países. Nuestra biblioteca en línea se puede acceder de forma gratuita en 11 idiomas.

Exposiciones de PINTAR-PINTAR


La Editorial Pintar-Pintar pone a disposición de las bibliotecas escolares reproducciones de su álbumes ilustrados. Una oportunidad para traer pequeñas joyas literarias en formatos diferentes para fomentar la lectura.

Si tenéis interés en este ENLACE encontraréis más información.
Accede al catálogo interactivo

martes, 20 de marzo de 2012

 ¿Tienes un minuto?
No sabemos si este corto incentiva el interés por la lectura, lo que sí consigue es trasladarnos al inquietante mundo de fantasía y misterio que se encuentra en muchos libros.

Repertorio de actividades y actuaciones de fomento de la lectura

José García Guerrero en el libro Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura publicado por la Junta de Andalucía, presenta esta tabla que consideramos nos puede servir de mucha ayuda para clasificar las actuaciones llevadas a cabo por los centros para fomentar la competencia comunicativa del alumnado.



jueves, 15 de marzo de 2012

Bibliotecas escolares 2011 - 2012

Esta es nuestra primer muestra de las bibliotecas escolares que participan en nuestro seminario de coordinación de Bibliotecas Escolares. Esperamos vuestros comentarios y recordad que aún se admiten participaciones.

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miércoles, 14 de marzo de 2012

Palabra e imagen en el marco de la lectura y sus procesos


Ayer martes y 13, en la sesión del Sº de Bibliotecas correspondiente al mes de marzo pudimos compartir la tarde con Olalla Hernández Ranz. A partir de este lienzo de Sergio Mora, Olalla nos introdujo en el mundo de la narración con imágenes. Nos mostró como las imágenes añaden información complementaria a las palabras y ayudan a las lectoras y lectores a ir más allá en la interpretación personal y comprensión de los textos.

“En el libro álbum todo cuenta: el texto (dimensión literaria), las imágenes (dimensión plástica) y el soporte (dimensión física), el formato, el tamaño, la tipografía, los marcos…”

Un regalo de imágenes de informaciones y estrategias para aprender a descifrar lo que las imágenes nos cuentan.

La segunda parte de la sesión, la dedicó, a mostrarnos la propuesta de Aidan Chambers, en su libro Dime, F.C. E. 2007, que consiste en aprovechar la conversación literaria en las aulas como herramienta para ayudar a nuestras alumnas y alumnos a hablar sobre sus lecturas. A través de un repertorio de preguntas, se trata de ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otras lectoras y lectores y juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.

Gracias Olalla por guiarnos por este sorprendente camino.

miércoles, 7 de marzo de 2012

Las canciones, los estereotipos y la mujer


Cuaderno intercultural dedica este artículo al análisis de las canciones y su transfondo cargado de estereotipos sexistas. Desde este enlace podéis acceder al artículo completo

lunes, 5 de marzo de 2012

AULA 2012


En este programa de "La Aventura del Saber" se repasan todas las novedades y propuestas que pudimos encontrar en la vigésima edición del Salón Internacional del Estudiante y la Oferta Educativa, que se celebró en Madrid a finales de febrero.
Aquí tenéis el enlace al reportaje de TVE1

viernes, 2 de marzo de 2012

APRENDIENDO A SER IGUALES


Aprendiendo a ser iguales. Manual de Educación Intercultural (pdf).
Es, como su nombre indica, una guía para aquellos que nos dedicamos a la educación intercultural o que estamos interesados en este nuevo enfoque. Es producto de un trabajo en equipo experto en este tema, entre quienes se encuentra Juan Gómez Lara (quien nos ha hecho llegar el enlace) y coordinado por Luis Díe. Ha sido editado por CeiMigra y Bancaja.

La educación debería ayudar a preparar a todos los niños para una vida participativa completa en una sociedad culturalmente diversa. De ahí que haya que trabajar en el desarrollo de una conciencia y competencia interculturales.
Un curriculum eurocéntrico que no se base en las diversas fuentes de conocimiento aleja a todos los niños de adecuadas oportunidades de aprendizaje. Por experiencia sé que la historia no se cuenta del mismo modo si ha nacido uno en España que si ha nacido en, por ejemplo, en Marruecos. Las fuentes y las tradiciones no cuentan de igual forma un mismo acontecimiento histórico. Tener la posibilidad de acercarte al mismo desde distintas perspectivas te abre todo un horizonte que explorar.
Una adecuada formación del profesorado ayudaría a garantizar que todos los estudiantes están siendo preparados para una Europa única pero diversa en el siglo veintiuno. Y es que no todo el mundo aprende de la misma forma. De ahí que, como profesores, cuantas más herramientas tengamos para poder diagnosticar y planificar nuestra enseñanza para adecuarnos a las necesidades de nuestros alumnos más eficaces seremos.
Estas son algunas de las citas que hemos extraído del prólogo de este manual con el fin de que conozcáis algo más sobre sus objetivos. Además, les hemos añadido algún comentario basado en nuestra experiencia. Sin duda, merece la pena dedicar un poco de tiempo a su consulta para conocer mejor el estado de la cuestión y cómo aplicar este nuevo enfoque educativo.

Reseña aportada por Cuaderno Intercultural

jueves, 1 de marzo de 2012

El impacto de las bibliotecas escolares en el rendimiento estudiantil


En la página LECTURA LAB (FGSR), encontramos el informe  de esta  investigación realizada a petición   del Departamento de Educación del Estado de Nueva York, la Biblioteca Estatal y la Asociación de Bibliotecas de este estado, para conocer  la influencia de las bibliotecas escolares en el rendimiento del alumnado,
Los resultados, ponen en evidencia que si las bibliotecas escolares cuentan con el apoyo político y estatal adecuado, sus programas pueden servir de guías para que los estudiantes lleguen a alcanzar con éxito sus objetivos, en esta sociedad en la que los cambios y las reformas educativas están a la orden del día.
Tras la recopilación y análisis de estas experiencias, estas son las cinco conclusiones que se presentan:
1. Gracias a la colaboración en la búsqueda de objetivos coherentes y a facilitar a los estudiantes el acceso a la tecnología, las bibliotecas escolares ayudan a mejorar la efectividad de los docentes.

2. Cuando los niños y niñas tienen acceso desde temprana edad a los libros y la literatura, reciben apoyo para su alfabetización e instrucciones tecnológicas desde las bibliotecas escolares, es más que posible que acaben siendo buenos lectores y estudiantes brillantes.

3. Tanto las bibliotecas escolares como los bibliotecarios ayudan a estudiantes en riesgo de fracaso escolar, a través de programas personalizados, ofreciéndoles apoyo, facilitándoles el acceso a las nuevas tecnologías y permitiéndoles adquirir las habilidades tecnológicas necesarias.

4. Se ha observado que aumenta el rendimiento estudiantil y que los docentes cuentan con un liderazgo más activo en aquellos centros en los que la biblioteca contribuye a armonizar el plan de estudios con los estándares estatales y participa activamente en el desarrollo de las actividades profesionales que se destinan a todos los miembros de la escuela.

5. Aquellos colegios y distritos que proporcionan recursos y dan prioridad a la eficacia de los programas que se desarrollan en la biblioteca, perciben las ventajas de todo lo que han invertido al comprobar cómo mejoran los resultados de su evaluación.

Estudios como este contribuyen a dar fuerza a todo el trabajo que se desarrolla desde las bibliotecas y a poder seguir exigiendo formación y apoyo para la buena gestión y dinamización de las bibliotecas escolares

miércoles, 29 de febrero de 2012

Nuevo número de la Revista @bareque

Desde el miércoles 29 de febrero, ya se puede consultar el nuevo número de la revista digital @bareque, revista de Bibliotecas Escolares  publicada por la Consejería de Educación y Universidades del Principado de Asturias.

En este número se recogen artículos de opinión, reseñas bibliográficas, investigaciones didácticas y experiencias de aula  orientadas a ayudar al profesorado a incluir la educación para la igualdad en su desempeño profesional sea cual sea el nivel o la materia que imparte  enmarcados en la conclusiones extraídas  el pasado mes de octubre  en  el Congreso “Igualdad de Género y Educación” celebrado Avilés,  en el Centro  Cultural Internacional Oscar Niemeyer
Nº 6 de la revista @bareque
Como novedad, en este número se ha habilitado un  Sumario  en el que aparecen ordenados alfabéticamente todos los  artículos de la revista

martes, 28 de febrero de 2012

The Fantastic Flying Book of Mr. Morris Lessmore (2011)





 Un homenaje de Morris Lessmore  a las películas mudas y musicales, inspirado en el Huracán Katrina, en Buster Keaton, el Mago de Oz y el amor por los libros Ver corto

miércoles, 22 de febrero de 2012

Homenaje a Germán Sánchez Ruipérez desde el CILIJ

El CPR de Avilés, se suma al homenaje que desde el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ)  se dedica a Germán Sánchez Ruipérez:

"El pasado 12 de febrero fallecía en Santo Domingo, Germán Sánchez Ruipérez, un acontecimiento absolutamente imprevisto que sobrecogió al mundo de las artes y, en especial, a todos los que de una forma u otra formamos parte de su proyecto de fomento de la cultura y la lectura. Desde ese momento, han sido desbordantes las muestras de pesar y agradecimiento recibidas desde todos los ámbitos y, pasados estos primeros días de silencio en señal de duelo, el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ) pone en marcha varias iniciativas:
- Un mapa interactivo virtual, a través del cual todos aquellos que quieran,  puedan remitir sus muestras de cariño a don Germán y a su familia desde cualquier rincón del mundo.

- Una exposición virtual, compuesta por los trabajos elaborados por los profesionales del mundo de la ilustración y los autores que han pasado por este centro.

- Un micro abierto en homenaje a don Germán donde estarán muy presentes algunas de sus aficiones.

- Un vídeo-homenaje, a través del cual se intentará plasmar las cosas que muchos han conocido, disfrutado, recibido… gracias a don Germán.

En la página web del CILIJ podéis consultar más información sobre todas estas iniciativas."


Viaje por Asturias



Nueva experiencia didáctica: Viaje por Asturias

Os recomendamos la guía previsita: Viaje por Asturias para trabajar en aula con el alumnado
(Publicado el 22 febrero, 2012 por "Educación en el museo")
Del 6 al 29 de marzo en el Museo de Bellas Artes de Asturias, desarrollaremos una nueva experiencia didáctica dirigida al alumnado de Educación Secundaria titulada: Viaje por Asturias

Destinatarios:
Alumnado de Educación SECUNDARIA (todos los ciclos).
¿Conoces bien Asturias?, ¿dónde has nacido?, ¿vive toda tu familia en Asturias o tienes familiares fuera de la región?, ¿has recorrido los diferentes paisajes y pueblos de Asturias? En el Museo de Bellas Artes de Asturias podrás conocer algo más sobre la vida, paisajes, costumbres y gentes de dónde vives. Dinamización en torno a las relaciones entre nuestro entorno geográfico y el arte: paisajes, climas, geografía física y humana, representación de la tierra, ecología y medio ambiente, ciudades, industrias, entorno rural, pobreza y marginación, geografía política, y el oficio del geógrafo en el siglo XXI.
Se trabajará con un mapa de concejos de Asturias donde el alumnado localizará y pegará, a modo de cromos, reproducciones de las obras visitadas, lo cual dará pie a trabajar sobre los conceptos tratados.
Para leer más

miércoles, 15 de febrero de 2012

El ambiente de la lectura


Con un estilo directo y sencillo, Aidan Chambers, muestra ideas y consejos para mejorar la promoción de la lectura desde la escuela. Encontramos un manual imprescindible para nuestra formación de un autor consagrado y de merecido prestigio internacional en el campo de la Literatura Infantil y juvenil y en el de la formación del profesorado.


En el prólogo de esta obra de Aidan Chambers se comenta que "El ambiente de la lectura reúne un conjunto de invaluables ideas y consejos prácticos sobre lo que maestros y promotores pueden hacer en las escuelas para ayudar a los niños a convertirse en lectores estusiastas y reflexivos. Como una herramienta de trabajo, presenta diversos recursos para quienes organizan cursos para los docentes dentro de las escuelas y es, además, una guía básica de la promoción de la lectura para estudiantes que se preparan para enseñar. En sus páginas se revisa la importancia de la selección de títulos para cursos y bibliotecas escolares, la forma como la organización de actividades alrededor del libro incide en el ambiente de la lectura de la escuela, la necesidad de dedicar diariamente un tiempo a la lectura, la diferencia entre la lectura en voz alta y la narración, y la responsabilidad de los adultos facilitadores de la lectura, entre otros temas. El ambiente de la lectura es, también, un breve libro de divulgación para que cualquier persona interesada en el tema conozca, de manera directa y sencilla, la importancia de saber llevar a los niños hacia la lectura."
Está editado por el Fondo de Cultura Económica y aquí se puede disfrutar de una vista previa para acercarse a la obra

Brevemente se reseña en “Espaciologopédico.com”

"Este ensayo nació de la práctica cotidiana, de la reflexión y del estudio sobre la lectura y los lectores, agrupa consejos prácticos y comentarios sobre lo que se puede hacer en las escuelas para ayudar a los niños a volverse lectores ávidos y reflexivos.
Es especialmente valioso como una herramienta para cursos en el lugar de trabajo, una guía básica para los profesores que están en formación preparando y una síntesis para los maestros y bibliotecarios que quieren revisar la manera como realizan su trabajo.
Es un breve libro de divulgación para que cualquier persona interesada en el tema conozca, de manera directa y sencilla, la importancia de saber llevar la los niños hacia la lectura.
Contenido
1. El círculo de lectura.
2. La disposición y la circunstancia.
3. Existencias de libros.
4. Exhibición.
5. Áreas de lectura.
6. Hojear.
7. El tiempo de lectura.
8. Siguiendo la pista.
9. Contar cuentos.
10. La lectura en voz alta.
11. Poseer libros.
12. Invitados célebres.
13. Amigos y pares.
14. Ayudar a elegir.
15. La respuesta.
16. El adulto facilitador.


Más información sobre el autor y su obra:
la página web del autor Biografía del autor en ImaginariaEl autor y su biografía descrita por la editorial FCE
Cómo formar lectores. Reflexiones para educadores (Conferencia del autor)

Críos libros y cía (Reseña a la conferencia “cómo formar lectores”)

Selección de artículos del autor en Imaginaria

Art-Kids-Tectos.











Art-Kids-Tectos. Oscar Niemeyer. Un arquitecto premio Príncipe de Asturias de las Artes en Avilés.

En esta experiencia educativa, los escolares participarán en un recorrido guiado y taller a modo de primer acercamiento al mundo de la Arquitectura.
La arquitectura es una profesión gratificante, pero el camino para convertirse en un profesional de la arquitectura es riguroso y largo. Para empezar, se ha de completar un programa académico amplio, pero no solo eso, sino que también se ha de tener la capacidad de conceptualizar y comunicar las ideas de manera efectiva, tanto verbalmente como por escrito.

Nos adentraremos en la labor de estos profesionales, analizaremos los materiales, estructuras, condicionamientos ambientales, conocimientos matemáticos y sobre geometría etc. que un arquitecto o una arquitecta ha de tener en cuenta para el desarrollo de un proyecto arquitectónico como el Centro Cultural Internacional Avilés. Además ampliaremos nuestros conocimientos sobre la obra de Oscar Niemeyer.

Objetivos:- Conexiones arquitectura – matemáticas – geometría - arte
- Discernir diferentes formas geométricas. Conocer sus formas y características.
- Identificar y diferenciar una representación bidimensional de un objeto tridimensional.
- Emplear la geometría para comprender el arte.
- Definir las funciones de un arquitecto
- Reflexionar sobre los profesionales que intervienen en la realización de un proyecto arquitectónico.
- Ampliar el vocabulario sobre diferentes las tipologías y elementos arquitectónicos.

Reservas:Dirigido a grupos organizados de niños y niñas a partir de 6 años.
Esta actividad se gestiona bajo reserva en el 902 306 600.
La visita-taller, con una duración estimada de 90 minutos, se adaptará al perfil del alumnado. Se pueden inscribir como máximo 25 escolares por grupo, aunque es posible que dos grupos realicen la actividad de forma simultánea.
Más información: http://www.cciaviles.com/
(Información aportada por la editorial Pintar Pintar)

jueves, 9 de febrero de 2012

Las competencias en aprendizajes básicos para la vida


Este es el título del calendario para el año 2012 que presenta la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres) en colaboración con el Proyecto Atlántida. Es una propuesta ofrecida a las familias para que puedan trabajar cada día del año las competencias básicas de manera que se abra así el espacio colaborador con los centros educativos para el desarrollo de las mismas.

En la parte final del calendario nos ofrecen información sobre las competencias, una explicación sobre maneras de usar el documento en casa, nociones sobre los conceptos de "ejercicio, tarea o actividad" así como la explicación de varios proyectos: "La ciudad" o "el proyecto escuela, familia, comunidad: El consumo responsable de la televisión"

Se puede descargar aquí el calendario

Tiempu de muyeres - Muyeres nel tiempu / Tiempo de mujeres - Mujeres en el tiempo


El sindicato SUATEA Junto a STES Intersindical, Organización de Mujeres, edita cada año un calendario dedicado a la mujer. Este año dedicado a "Las mujeres que tocaron el cielo" para visibilizar a las mujeres que han destacado en áreas relacionadas con el cielo (Aviadoras, astronautas, viajeras en globo, escaladoras, astrónomas o montañeras), cada mes está dedicado a una de ellas. Así mismo, cada día recuerda
una efeméride relacionada con la vida de mujeres memorables o con acontecimientos relevantes de la lucha por la igualdad de los sexos.
Al final del calendario se proponen una serie de actividades para Primaria y Secundaria relacionadas con los aspectos tratados en el calendario. Dichas actividades servirán para difundir entre el alumnado el trabajo de las mujeres.
(Fuente: Suatea.org)
Se puede descagar aquí el calendario:
Versión en español
Versión en asturiano

“Hilvanando Historias. Referentes femeninos en la educación de las mujeres del Valle del Ese-Entrecabos”

  El Centro de Desarrollo Rural Valle del Ese-Entrecabos (Allande, Cudillero, Salas, Tineo y Valdés)  ha editado, en el marco del Proyecto de Cooperación para el Desarrollo Rural Igualitario IGUALAR, este libro.

"Este proyecto  ha supuesto la implicación  de 13 asociaciones de mujeres de la comarca. Están presentes algunas maestras y modistas que han sido referentes para otras en el ámbito de la educación (tanto formal como informal). Las maestras, como agente de cambio en el medio rural, y las modistas, por la importancia de la costura dentro de la educación que se daba a las mujeres. Vidas llenas de experiencias inolvidables que marcaron la trayectoria vital de otras tantas mujeres, que en muchos casos silenciosamente y con muchas carencias, han conseguido transmitir su sabiduría y forma de entender la vida y el mundo."
(fuente: Igualando Realidades, blog de la Casa de Encuentro de las Mujeres de Castrillón)

Recomendamos la lectura de la reseña realizada por Antón García en su blog ESTOIRU



Sofonisba Anguissola


Teresa Sesé nos presenta este artículo en el que aborda la invisibilidad de las mujeres en la historia del arte y glosa el caso de Sofonisba anguissola, la pintora más admirada del Renacimiento.
También encontramos a Carmen Boullosa con su novela La Virgen y el violín editada por Siruela, donde nos hace un fiel retrato de la vida de esta pintora renacentisata olvidada y confundida por la historia y que ahora está recuperando su lugar en la historia del arte.
"La pintora Sofonisba Anguissola (1532-1625) nació en Lombardía (en Cremona), ciudad donde vivieron también la luz los primeros stradivarius. La virgen y el violin recrea la intensa vida de esta artista (dama de la reina, pintora de la Corte de Felipe II, casada por el rey con el segundón de un ex virrey en Sicilia – asesinado supuestamente por los piratas- y después por propia voluntad con el capitán de la flota que la rescató en Palermo) al tiempo que nos presenta la historia de un amor imposible, las andanzas de una poeta africana, la intensa actividad del taller de los hacedores de instrumentos musicales, su variedad de artesanos, las desazones en la casa de la reina, las riñas de la nobleza siciliana... Y entre otros escenarios y personajes, que van desde Miguel Angel hasta el nieto de Moctezuma, está el nacimiento de un portentoso lienzo. Una novela que es un fresco de la época y que permite a la imaginación entrelazarse felizmente con estos hechos."
(Fuente: Casa del Libro.com)


lunes, 6 de febrero de 2012

TIC y lectura: ¿Riesgo u oportunidad?

Es el título de la ponencia de Fernando Trujillo en el congreso "Familias y lecturas en red" celebrado en Granada en enero de 2012.

viernes, 3 de febrero de 2012

Sin lavarse las manos. Cuentos para antes de comer

El nuevo libro de Gustavo Duch.  Una cosecha de cuentos protesta para revolucionar el mundo


jueves, 2 de febrero de 2012

II Encuentro entre el Profesorado


El Área de Educación del Museo del Prado convoca el “II Encuentro entre el profesorado”, que tendrá lugar en el Museo Nacional del Prado el 21 de abril de 2012.
La propuesta está destinada al profesorado en activo, de todas las especialidades o niveles interesados en trabajar con las colecciones del Museo.
Es una actividad gratuita, reconocida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, cuyo objetivo principal es reconocer el trabajo del profesorado, dar a conocer y divulgar sus realizaciones entre profesionales de la enseñanza.
Se podrá participar de dos formas:
1.- Como ponente, presentando sus trabajos en el Área de Educación del Museo
2.- Como asistente, rellenando el boletín de inscripción.

Más información e inscripción en la página web del Museo.

miércoles, 1 de febrero de 2012

Libro Blanco de la Educación intercultural

Desde Cuaderno Intercultural nos llega esta noticia:
Acaba de publicarse el Libro Blanco de la Educación Intercultural, una obra colectiva de FETE-UGT que presenta 50 propuestas prácticas para el profesorado dirigidas a orientar su tarea desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

Las propuestas del Libro Blanco contemplan un amplio abanico de ámbitos educacionales y están organizadas en 10 bloques temáticos:

Políticas educativas
Formación del profesorado
Acciones desde el centro educativo
Coeducación – inclusión – mediación
Políticas educativas y lingüísticas
Atención y educación lingüística
Acción comunitaria
Estrategias de centro/de aula
Trabajo con las familias
Educación de personas adultas

Los autores y autoras de las 50 propuestas son: Teresa Aguado, Esther Alcalá, Mercè Bernaus, Xavier Besalú, Mercedes Blanchard, Elisabel Cubillas, Cristina Fernández, Claudia Fernández, Ramón Flecha, Juana Gil, Juan Gómez, Amalia González, Héctor Grad, Azucena Lorenzo, Rosa Marí Ytarte, Luisa Martín, Patricia Mata, Laura Mijares, Luis Morales Orozco, Concha Moreno, Diego Ojeda, Sebastià Parra, Adriana Patiño-Santos, María Socorro Pérez, Verónica Rivera, Mª Victoria Romero, Guadalupe Ruiz-Fajardo y Fernando Trujillo. La coordinación ha estado a cargo del Colectivo Yedra.

Os recomendamos ojearlo, leerlo,releerlo, estudiarlo, comentarlo, compartirlo...

martes, 31 de enero de 2012

Guía interactiva del Museo de Bellas Artes de Asturias


Con la colaboración de la editorial Pintar Pintar, El museo de Bellas Artes de Asturias nos ofrece esta guía interactiva que podemos utilizar con el alumnado como iniciación al arte y al concepto de museo.
Este es el enlace

Por otro lado os comento que el museo realizará la actividad
"Mi primera visita al Museo de Bellas Artes de Asturias" para Educación Infantil a pertir del 7 de febrero
Para más información consultad el blog de la Editorial Pintar Pintar

miércoles, 18 de enero de 2012

Cómo montar un club de lectura en la biblioteca escolar



¿Te animas en tu centro? Crear un club de lectura no resulta una empresa difícil. Sigue algunas pautas y enriquece a los alumnos con esta experiencia.

La denominación club de lectura:

Denominamos club de lectura al grupo de lectores que se reúne periódicamente para realizar una puesta en común de los libros que, previamente, han leído en todo o en parte sus integrantes, de forma solitaria.

A partir de esta genérica definición los matices son infinitos por la cantidad de variantes que admite: desde la composición de sus miembros, la periodicidad de las reuniones, el género de la lectura, la lengua en la que se comentan los libros, el lugar donde se celebran las reuniones y un largo etcétera.

¿Qué se necesita para poner en marcha un club?

Ante todo necesitamos un local donde celebrar los encuentros (en nuestro caso la biblioteca del centro), lotes de libros de un mismo título, un coordinador de la actividad, unos acuerdos básicos para funcionar y lo más importante: participantes.
La disposición del espacio será preferentemente circular para favorecer la comunicación entre los miembros lectores.

¿Cuántos podemos formar el grupo?


Un buen grupo es aquel que se mueve en torno a los 10-20 participantes. Por debajo de esta cifra el riesgo de que un día no puedan acudir parte o la mayoría de sus miembros entraña serios riesgos para el éxito de la actividad. Más de 20 miembros no es aconsejable, tanto por la dificultad de moderar la tertulia como por la de reunir lotes de libros de más de 20 ejemplares.
Si bien hay clubes que contradicen este postulado y funcionan a la maravilla con tan sólo 6 participantes o con 25.

¿De dónde sacamos los libros?

Al tratarse de una actividad escolar, procuraremos que los lotes de libros del club pasen a formar parte de los fondos de la biblioteca del centro.
Otra opción, que funciona bien en muchos casos, consiste en intercambiar lotes de libros con clubs de lectura de otros colegios o institutos que disfruten de esta actividad.

¿Qué horario es el mejor?

El club de lectura debe tratarse como una actividad complementaria del centro, la mayoría de las ocasiones funcionan fuera de los horarios lectivos. Otros centros, sobre todo en primaria, desarrollan esta actividad en los recreos de la mañana o de mediodía. En secundaria funcionan , en muchas ocasiones, aprovechando las séptimas horas.

¿Con qué periodicidad nos reuniremos?

Una vez cada semana.
Una vez cada quince días.
Una vez al mes.
Dependiendo de la naturaleza del club, de la facilidad para conseguir lotes libros, del tiempo que dispongan los integrantes del grupo, se podrá fijar una periodicidad. A priori ninguna es mejor que el resto.

¿Necesitamos un nombre?

El nombre proporciona cierta información sobre la actividad, por eso es importante que se llame de alguna manera. Club de lectura, tertulias literarias, taller de lectura, grupo de lectura son algunos de las denominaciones más frecuentes.

La figura del coordinador/a

Sin coordinador es difícil, aunque no imposible, poner en marcha un club de lectura. El coordinador/a es la persona encargada de planificar todos los aspectos referidos la actividad:

*La elección de los títulos.
* La programación del club para el tiempo que se estime (trimestre, semestre o año).

* La periodicidad de las reuniones, así como la elección de día, fecha y hora más idóneos.
*Preparar la documentación sobre los autores y las obras elegidas.

*Planificar las actividades complementarias que vayan a hacerse.
*Moderar las reuniones (impedir la monopolización de la palabra).

* Controlar el préstamo y la devolución de los libros.
* Recoger las sugerencias de los miembros del grupo y proponer iniciativas.


Las responsabilidades del coordinador son grandes. Puede coincidir con la figura del bibliotecario/a, pero también podemos dar esta responsabilidad a un alumno (nunca en los principios del club).

Acuerdos básicos

Un club de lectura se rige más por acuerdos que por normas. Es importante mencionar desde el principio el respeto a las opiniones ajenas, desterrar el insulto y la descalificación y facilitar el diálogo.
En cuanto al cuidado de los libros se debe repetir a menudo la prohibición del subrayado de libros y aconsejar a los participantes que forren sus ejemplares mientras lo están usando para prevenir posibles manchas y deterioro de las pastas.


El primer día

El primer día hay que dedicarlo a conocerse. Los integrantes del club pueden presentarse y comentar por qué han respondido a la llamada de la actividad y qué esperan del club de lectura. Definir sus perfiles como lectores ayudará al coordinador a reorientar la actividad. Es aconsejable introducir algún juego dinamizador pues ayuda a superar el bloqueo inicial del grupo.

El coordinador debe explicar en qué consiste su papel y cuál va a ser la mecánica de funcionamiento del grupo en adelante. Explicará que todos los participantes van a recibir un libro para llevar a casa y que en el caso de los títulos voluminosos se fijará una cantidad de páginas para cada reunión del club. Si lo considera conveniente, puede dar unas pautas de antemano sobre la obra: localización de la historia, grado de dificultad, singularidades del autor…

¿Cómo se desarrolla una sesión tipo?


En la mayor parte de las experiencias de clubes de lectura los participantes esperan indicaciones del coordinador para empezar a comentar la lectura. Lo habitual es empezar, si no se ha hecho en una sesión anterior, con la presentación del autor/a y de la obra.
El coordinador debe ir introduciendo, si no lo hacen los participantes del club, temas como estructura, contenido, género, punto de vista, tiempo narrativo.


¿Qué clase de actividades complementarias podemos proponer?

"Imaginación al poder". Hay infinidad de actividades que complementan la lectura del libro: desde ver una película basada en el original literario o asistir a una representación teatral, hasta una excursión al lugar donde se ambienta una novela, planificar encuentros con escritores, trazar un itinerario literario de una ciudad protagonista de una lectura, confeccionar un mapa con los acontecimientos históricos que surgen de un determinado libro, organizar una conferencia sobre conexiones entre la música y la literatura; realizar una lectura colectiva de homenaje a un clásico, visitar un museo de arte moderno si se ha elegido una obra que provoque una discusión sobre el arte contemporáneo, convocar un concurso de relatos. Y suma y sigue.

La elección de los títulos


Quizás éste sea el capítulo más delicado y en el que resulte más difícil atinar. Una buena selección de obras para el club de lectura requiere: conocimiento previo de la obra, exigencia de calidad literaria, interés del planteamiento argumental y del desarrollo de la historia.

Evaluación


La crítica es siempre constructiva y por eso el coordinador debe someter a examen la actividad. Mejor que la encuesta sea anónima porque así los participantes se sentirán más libres de opinar.
La evaluación de la actividad debe contemplar aspectos como: nivel de integración de los participantes, satisfacción, aspectos positivos y negativos, calificación de los libros y cuál sería su contribución para mejorar el desarrollo del club.

¿Te atreves este curso?


de Estrella López Aguilar en su blog El timbre del recreo

martes, 17 de enero de 2012

Lleva un libro en la maleta

Desde la Editorial Pintar Pintar nos llega esta noticia tan solidaria:
Lleva un libro en la maleta es algo más que un libro. Es una Asociación Cultural que, con la ayuda de personas y entidades como la FUNDACIÓN APOYO A LAS BIBLIOTECAS DOMINICANAS y la FUNDACIÓN HHS, recoge libros y material escolar y los hace llegar a las escuelas de República Dominicana.

Con la COMPRA de este libro TÚ también estarás colaborando con la Asociación Cultural Lleva un libro en la maleta.

La escritora Virginia Read Escobal, promotora de esta iniciativa solidaria, nos cuenta la historia de Yaniris; su llegada a España cuando era muy pequeña y sus recuerdos: las flores rojas del flamboyán, los jugosos mangos y la biblioteca con los estantes casi vacíos de su antigua escuela en Hatillo. Por eso, ahora que vuelve con su familia de vacaciones, decide que el mejor regalo que puede llevar no son chuches o ropa, es un libro: un libro en su maleta.

Virginia Read Escobal - Asociación Cultural LLEVA UN LIBRO EN LA MALETA
BLOG
de Lucia Sforza




Katmandú, un espejo en el cielo



El 2 de febrero se llevará a cabo el preestreno de esta película de Icíar Bollaín. será la IV Noche de Cine y Educación. Entre otras ciudades se presentará la obra en La Casa de Cultura de Avilés. Esta sesión preinaugural está dirigida al profesorado asturiano y la gestión corre a cargo del CPR de Avilés. Para conseguir invitación para este evento tenéis que poneros en contacto con nosotros, bien por correo electrónico, bien llamando por teléfono: cpravile@educastur.princast.es 985 56 87 86 / 985 52 25 59
Os enlazamos con el blog de la película y con
Cero en conducta, una página de profesorado que trabaja con cine y otros recursos cercanos a esta propuesta

lunes, 16 de enero de 2012

Talleres en el Museo de Bellas Artes de Asturias



Este curso 2011/2012 se desarrollan los siguientes talleres y recorridos:
De safari por el Museo de Bellas Artes de Asturias - del 11 de octubre al 11 de noviembre. Alumnos de Educación Primaria
Goya y Jovellanos. Dos observadores en la corte del siglo XVIII. Caricaturas políticas y denuncias gráficas: lo que no me gusta de mi sociedad actual - del 15 de noviembre al 22 de diciembre. Alumnos de Educación Secundaria
Soy escultura. Esculturas en el Museo de Bellas Artes de Asturias – del 10 de enero al 3 de febrero. Alumnos de Educació Primaria
Mi primera visita al Museo de Bellas Artes de Asturias - del 7 de febrero al 2 de marzo. Alumnos de Educación Infantil
Viaje por Asturias - del 6 al 29 de marzo. Alumnos de Educación Secundaria
Juegos Creativos en el Museo de Bellas Artes de Asturias – del 2 al 18 demayo. Alumnos de Educación Primaria
Original y copia. Grabados en el Museo de Bellas Artes de Asturias - del 22 de mayo al 8 de junio. Alumnos de Educación Secundaria
Programa Sábados en el Museo – talleres durante los sábados del curso 2011-12
Programa Arte en Familia – talleres especiales abiertos a niños y niñas acompañados de sus familiares con motivo de las vacaciones de Navidad y Semana Santa.
Puedes consultar más información tanto de estos talleres como de todos los desarrollados por el Museo de Bellas Artes de Asturias Aquí