Compone. Portal de escritura en grupo

Coompone es una plataforma web de escritura colaborativa que pretende servir como taller de escritura 2.0 para que el alumnado desarrolle sus capacidades de escritura y composición literaria, y mejore sus aptitudes de trabajo en grupo.
El portal está pensado como recurso web 2.0 para ser utilizado en clase para fomentar la escritura cooperativa entre el alumnado. A través de Coompone.com escriben de forma colectiva un poema o letra de canción bajo la supervisión del profesorado. El docente inicia un poema escribiendo las primeras líneas del mismo y el alumnado realiza propuestas de continuación. El profesor o profesora en cada momento elige la mejor propuesta (o la que más le guste) para integrarla en el poema. Así, el poema se va creando con la colaboración de todo el alumnado.

Exposición de Soledad Córdoba

VISITA GRATUITA DE LA EXPOSICIÓN MONOGRÁFICA DE SOLEDAD CÓRDOBA
De lunes a viernes hasta el 17 de junio, los centros educativos podrán visitar de forma gratuita la exposición monográfica de fotografía “Cuerpo, lugar, silencio. 2001-2012” de Soledad Córdoba ubicada en el Auditorio deL Centro Cultural Avilés.
"Cuerpo, lugar, silencio" es un recorrido por la obra de Soledad Córdoba, desde el 2001 al 2012 que pretende introducirnos en un viaje interior, en el que los límites de la realidad y la ficción se difuminan y nos llevan hacia nuevos mundos infinitamente interpretables.
Sus fotografías, protagonizadas por ella misma, crean “una combinación de emociones que presentan una imagen universal del ser humano”.
Se requiere reserva previa en el teléfono 902 306 600.
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Un salto adelante

ANÍMATE Y PARTICIPA

Convocatoria a un día de poesía alrededor del mundo
Año bisiesto en poesía! miércoles 29 de febrero de 2012.
El comité coordinador de Movimiento Poético Mundial hace un llamado a todos los poetas y grupos vinculados con la poesía alrededor del mundo para organizar una lectura de poesía bajo el título de la convocatoria: UN SALTO ADELANTE.
Gran encuentro sin fronteras en torno a la poesía.
Desde el 2007, la primera experiencia inédita de este tipo realizada en el planeta, siempre sosteniendo su carácter plural, horizontal, autogestionario, libre. Nace desde cada uno de nosotros y se multiplica; buen pan de mano en mano, canto y esperanza.
Decenas de países, centenares de ciudades, miles de acciones poéticas integradas a lo largo de los últimos años para ejercer a plena voz la poesía por las calles, en los pueblos, aulas y fábricas, plazas y mesas de café, bibliotecas, universidades, cárceles y parques (y donde la imaginación empuje a que se haga realidad gracias a la vocación constructora de trabajadores poetas, docentes, artistas, gestores culturales...)
Entre el 10 y el 22 de mayo del 2012, en cada lugar y en poesía.
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Palabra en el Mundo en el Valey

Convocados por la revista digital Isla Negra y por el Proyecto Cultural Sur, bajo la moción VI Festival internacional PALABRA EN EL MUNDO, muchos poetas en diversas ciudades de diversos países realizarán lecturas para miles de personas, esta primavera.
El Ayuntamiento de Castrillón (Asturias) a través del Patronato Municipal de Cultura, y VALEY, su Centro Cultural, se suma a esta cita; con la organización de un programa de actividades que relacionan la poesía con la escultura, la música, los vídeos..., y de recitales en los que reunir a los poetas, en un fin de semana poético.

Así pues, VALEY lanza un llamamiento a los poetas y amantes de la poesía, para disfrutar juntos y junto a otros, el 11 y 12 de mayo en Castrillón. Los poetas que desen participar con sus poemas en el Recital del sábado 12 de mayo, podrán leer las bases de la convocatoria en el pdf adjunto. Así como el programa con otras actividades de las que podrán disfrutar durante el fin de semana.

se hace un especial llamamiento a los Centros Educativos, invitándoles a difundir entre su alumnado y profesorado las actividades del programa que consideren más adecuadas a sus intereses, como aquellas otras previstas en su marco a lo largo de abril y mayo: Concurso de Poética Experimental, Concurso Pinta un Poema, Taller de Video-Poemas, Programación Especial de las Bibliotecas de Castrillón, etc.

Igualmente, se invita a los Centros, a que cuenten aquellos proyectos o actividades que vinculados a la Poesía, estén desarrollando en la actualidad y deseen compartir con los organizadores del Festival.

En la página web de Valey, podrán descargar todos los documentos relacionados con esta celebración.

CATA CIEGA

En la librería Tres rosas amarillas de Madrid, realizan los viernes una cata muy especial que puede ser exportable a nuestras bibliotecas.
Aquí tenéis el enlace a la propuesta.
Añadimos la descripción que en el blog hacen de ella:
"Todos los viernes -siempre previo aviso- de nueve a diez, celebramos en tres rosas amarillas una CATA CIEGA. Leemos un relato y tratamos de adivinar si está escrito por autor o autora, si están muertos o siguen entre nosotros, si están traducidos o no, su nacionalidad y, sobre todo, tratamos de entender por qué nos gusta o no el texto en cuestión. ¿Te animas?"

Guía interactiva Art-Kids-Tectos

Art-Kids-Tectos. Oscar Niemeyer. Un arquitecto premio Príncipe de Asturias de las Artes en Avilés es el título de la experiencia educativa, dirigida a grupos escolares de niños y niñas a partir de 6 años, que desarrolla el Centro Cultural Internacional Avilés y de la que se puede consultar la siguiente guía interactiva.

Internacional Digital Fundación Infantil Biblioteca

UNA BIBLIOTECA PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL MUNDO



Como nos comentan en la Carta al director: La misión de la Internacional Digital Fundación Infantil Biblioteca es preparar a los niños y niñas para la vida en un mundo étnico y culturalmente diverso con la construcción del repositorio en línea más grande del mundo de la literatura infantil con perspectiva multicultural. Nos hemos propuesto cambiar el mundo, libro por libro, byte a byte. Ofrecemos acceso gratuito a las obras ejemplares de más de 42 países. Nuestra biblioteca en línea se puede acceder de forma gratuita en 11 idiomas.

Exposiciones de PINTAR-PINTAR

La Editorial Pintar-Pintar pone a disposición de las bibliotecas escolares reproducciones de su álbumes ilustrados. Una oportunidad para traer pequeñas joyas literarias en formatos diferentes para fomentar la lectura.

Si tenéis interés en este ENLACE encontraréis más información.
Accede al catálogo interactivo

 ¿Tienes un minuto?
No sabemos si este corto incentiva el interés por la lectura, lo que sí consigue es trasladarnos al inquietante mundo de fantasía y misterio que se encuentra en muchos libros.

Repertorio de actividades y actuaciones de fomento de la lectura

José García Guerrero en el libro Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura publicado por la Junta de Andalucía, presenta esta tabla que consideramos nos puede servir de mucha ayuda para clasificar las actuaciones llevadas a cabo por los centros para fomentar la competencia comunicativa del alumnado.

Bibliotecas escolares 2011 - 2012

Esta es nuestra primer muestra de las bibliotecas escolares que participan en nuestro seminario de coordinación de Bibliotecas Escolares. Esperamos vuestros comentarios y recordad que aún se admiten participaciones.

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Palabra e imagen en el marco de la lectura y sus procesos

Ayer martes y 13, en la sesión del Sº de Bibliotecas correspondiente al mes de marzo pudimos compartir la tarde con Olalla Hernández Ranz. A partir de este lienzo de Sergio Mora, Olalla nos introdujo en el mundo de la narración con imágenes. Nos mostró como las imágenes añaden información complementaria a las palabras y ayudan a las lectoras y lectores a ir más allá en la interpretación personal y comprensión de los textos.

“En el libro álbum todo cuenta: el texto (dimensión literaria), las imágenes (dimensión plástica) y el soporte (dimensión física), el formato, el tamaño, la tipografía, los marcos…”

Un regalo de imágenes de informaciones y estrategias para aprender a descifrar lo que las imágenes nos cuentan.

La segunda parte de la sesión, la dedicó, a mostrarnos la propuesta de Aidan Chambers, en su libro Dime, F.C. E. 2007, que consiste en aprovechar la conversación literaria en las aulas como herramienta para ayudar a nuestras alumnas y alumnos a hablar sobre sus lecturas. A través de un repertorio de preguntas, se trata de ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otras lectoras y lectores y juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.

Gracias Olalla por guiarnos por este sorprendente camino.

Las canciones, los estereotipos y la mujer

Cuaderno intercultural dedica este artículo al análisis de las canciones y su transfondo cargado de estereotipos sexistas. Desde este enlace podéis acceder al artículo completo

AULA 2012

En este programa de "La Aventura del Saber" se repasan todas las novedades y propuestas que pudimos encontrar en la vigésima edición del Salón Internacional del Estudiante y la Oferta Educativa, que se celebró en Madrid a finales de febrero.
Aquí tenéis el enlace al reportaje de TVE1

APRENDIENDO A SER IGUALES

Aprendiendo a ser iguales. Manual de Educación Intercultural (pdf).
Es, como su nombre indica, una guía para aquellos que nos dedicamos a la educación intercultural o que estamos interesados en este nuevo enfoque. Es producto de un trabajo en equipo experto en este tema, entre quienes se encuentra Juan Gómez Lara (quien nos ha hecho llegar el enlace) y coordinado por Luis Díe. Ha sido editado por CeiMigra y Bancaja.

La educación debería ayudar a preparar a todos los niños para una vida participativa completa en una sociedad culturalmente diversa. De ahí que haya que trabajar en el desarrollo de una conciencia y competencia interculturales.
Un curriculum eurocéntrico que no se base en las diversas fuentes de conocimiento aleja a todos los niños de adecuadas oportunidades de aprendizaje. Por experiencia sé que la historia no se cuenta del mismo modo si ha nacido uno en España que si ha nacido en, por ejemplo, en Marruecos. Las fuentes y las tradiciones no cuentan de igual forma un mismo acontecimiento histórico. Tener la posibilidad de acercarte al mismo desde distintas perspectivas te abre todo un horizonte que explorar.
Una adecuada formación del profesorado ayudaría a garantizar que todos los estudiantes están siendo preparados para una Europa única pero diversa en el siglo veintiuno. Y es que no todo el mundo aprende de la misma forma. De ahí que, como profesores, cuantas más herramientas tengamos para poder diagnosticar y planificar nuestra enseñanza para adecuarnos a las necesidades de nuestros alumnos más eficaces seremos.
Estas son algunas de las citas que hemos extraído del prólogo de este manual con el fin de que conozcáis algo más sobre sus objetivos. Además, les hemos añadido algún comentario basado en nuestra experiencia. Sin duda, merece la pena dedicar un poco de tiempo a su consulta para conocer mejor el estado de la cuestión y cómo aplicar este nuevo enfoque educativo.

Reseña aportada por Cuaderno Intercultural

El impacto de las bibliotecas escolares en el rendimiento estudiantil

En la página LECTURA LAB (FGSR), encontramos el informe  de esta  investigación realizada a petición   del Departamento de Educación del Estado de Nueva York, la Biblioteca Estatal y la Asociación de Bibliotecas de este estado, para conocer  la influencia de las bibliotecas escolares en el rendimiento del alumnado,

Los resultados, ponen en evidencia que si las bibliotecas escolares cuentan con el apoyo político y estatal adecuado, sus programas pueden servir de guías para que los estudiantes lleguen a alcanzar con éxito sus objetivos, en esta sociedad en la que los cambios y las reformas educativas están a la orden del día.

Tras la recopilación y análisis de estas experiencias, estas son las cinco conclusiones que se presentan:

1. Gracias a la colaboración en la búsqueda de objetivos coherentes y a facilitar a los estudiantes el acceso a la tecnología, las bibliotecas escolares ayudan a mejorar la efectividad de los docentes.

2. Cuando los niños y niñas tienen acceso desde temprana edad a los libros y la literatura, reciben apoyo para su alfabetización e instrucciones tecnológicas desde las bibliotecas escolares, es más que posible que acaben siendo buenos lectores y estudiantes brillantes.

3. Tanto las bibliotecas escolares como los bibliotecarios ayudan a estudiantes en riesgo de fracaso escolar, a través de programas personalizados, ofreciéndoles apoyo, facilitándoles el acceso a las nuevas tecnologías y permitiéndoles adquirir las habilidades tecnológicas necesarias.

4. Se ha observado que aumenta el rendimiento estudiantil y que los docentes cuentan con un liderazgo más activo en aquellos centros en los que la biblioteca contribuye a armonizar el plan de estudios con los estándares estatales y participa activamente en el desarrollo de las actividades profesionales que se destinan a todos los miembros de la escuela.

5. Aquellos colegios y distritos que proporcionan recursos y dan prioridad a la eficacia de los programas que se desarrollan en la biblioteca, perciben las ventajas de todo lo que han invertido al comprobar cómo mejoran los resultados de su evaluación.

Estudios como este contribuyen a dar fuerza a todo el trabajo que se desarrolla desde las bibliotecas y a poder seguir exigiendo formación y apoyo para la buena gestión y dinamización de las bibliotecas escolares